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可能到达更好的研习恶果

归档日期:06-07       文本归类:疣鼻天鹅      文章编辑:爱尚语录

  本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的岁数正在九、十岁阁下,素性绚烂好动,锺爱直观情景头脑,对逛戏、竞赛、尤其感意思。学生学英语不久,有不妨说的欠好,有的还不敢说,教室上以赞赏为主,器重培育练习英语的意思,煽惑他们大胆说、踊跃做、勉力唱。他们仍然学过极少简略、常睹的动物单词,如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇,求知欲强,关于新奇的事物有着浓密的意思和探究盼望,动物自己便是学生喜闻乐睹的事物,应捉住这一有利成分,让学生熟练并喜欢这些动物和强化环保认识。

  本一面是为了坚固Let’s learn一面的实质,并培育学生练习英语的意思而计划的。学生可能正在此项运动中纵情阐发献技才力,看谁师法的动物形体特质最传神,学的动物音响最像。

  2.采用课件辅助教学。充塞诈欺课件,为学生供应多量的与讲义所学实质联系的图片、卡通动画、故事等素材,创设确凿的景象,拓展课文实质,开荒学生视野,让学生的视觉及听觉形成全新的体验,从而激勉学生说的盼望。

  教员打算可爱的动物玩具,并放于一个盒子中。打算众媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生打算玩具小动物或头饰若干个。

  (2)播放歌曲 Teddy Bear(请求学生边胀掌边吟唱,营制一个愉快绚烂的英语氛围。)(1分钟)?

  教员轻声说一个单词,学生则需高声朗读。教员高声说,学生则轻声说。(计划思绪:灵活氛围,和睦师生情绪,激勉学生加入教室运动的亲热,使学生进入英语练习的形态,并助助学生坚固了上节课的单词。)!

  教员课前正在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的配景,出色焦点和惹起学生热烈意思。

  (正在熟知的措辞中展示单词,正在确凿的情境中应酬,避免了无味偶然旨的死板反复,使教室灵活、鲜活、富裕生计情趣。)?

  接着出示cat的图片,开导学生说出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow .同法教学monkey. (正在揭示单词的同时,配上相应的动物举动,小学生的自控力不是很强,很难长时分的让其维系戒备力,以是开端,动脑,惟妙惟肖的风趣举动,让学心理解到了英语练习的兴趣。)!

  (5)教师以故事时势开导说:咱们将开一个动物party,有哪些小动物来到了咱们party的现场呢?浮现CAI,跟着鼠标的点击,一只只动物从差别方位浮现正在画面上,它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词。

  (计划图谋:按照学生好阐扬的心情,一步一步循序渐进,层层深化,由易到难地从本课单词转移到课外实质,既激勉了学生的练习意思,又富厚了教室实质。)?

  (计划图谋:小学生都万分喜欢小动物,且每位学生最喜欢的动物也差别,针对这终生活本质,通过学生戴上己方最喜欢的头饰,先容己方,降低了学单词的意思性,使每位学生都跃跃欲“说”,即能寓教于乐。)!

  (2)教员播放Let’s learn一面的课件,让学生随着说,戒备师法语音无误。

  (3)教师演示献技的实质,学生师法。看谁献技的最逼线. Consolidation (5分钟)?

  (2)比一比,看谁师法的动物啼声最逼线)赛一赛,看谁师法的动物形体特质最灵活。

  a.教员将一只大萝卜放于台上,并戴上rabbit的头饰,并找若干名学生,师生同献技“拔萝卜”故事变节。

  1.教员先通过温习已学的动物单词入手,开导学生的练习踊跃性,激勉他们念练习更众动物单词的练习盼望,教员行使灵活可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学,可能抵达更好的练习成果。Lets do 一面,教员先通过形体措辞演示cat, duck, panda, monkey, rabbit, dog等动物的形体,助助学生更好演练本一面的实质,有助于意思运动的顺手实行。

  2.本课时苛重练习Lets learn的单词,此中温习Look!I have a ... 句型也是教学重点。别的还请求学生能正在本质场面中得体行使感伤语 Wow!/ Cool! /Great! / Super! 等。正在Lets do一面的教学中,看谁师法动物的形体特质及啼声最传神,使学生的师法和献技才力获得纵情阐发;正在演一演、玩一玩的运动中职掌了本课时的实质。

  3.通过观望Lets learn 一面的课件,学生团体剖析、练习、演练动物单词实质,操纵了动物玩具小动物图片,加强了对话真实凿性。意思演练时,教员开导学生用已学的物品词汇和新句型,献技对话,抵达融会贯通、温故知新的练习成果,激勉了学生的练习兴味,培育了同砚之间联合和睦的热情。

  不够的是,创设的景象较量众,因为小学生认知秤谌有限,学生有点应接不暇,本事差的学生有些应付不外来。

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